El estudiante será capaz de reconocer, ordenar e interpretar información sobre objetos urbano-arquitectónicos antiguos, medievales y americanos originarios, así como plantear relaciones significativas con problemáticas del habitar en nuestra cultura.
contenido
U.T. N° 1
- Introducción. La arquitectura no profesional.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
U.T. N° 2
- La arquitectura de las primeras culturas urbanas.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
U.T. N° 3
- La arquitectura en el mundo pre-colombino.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
U.T. N° 4
- La arquitectura en el mundo griego. El urbanismo.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
U.T. N° 5
- La arquitectura en el mundo romano. El urbanismo.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
U.T. N° 6
- La arquitectura en el mundo cristiano hasta el siglo X.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
U.T. N° 7
- La arquitectura en el mundo románico.
U.T. N° 8
- La arquitectura en el mundo gótico.
U.T. N° 9
- El desarrollo urbano medieval.
- Construir y habitar. Sociedad, cultura y ambiente.
EVALUACIÓN
- La aprobación del cursado comprende el satisfactorio desarrollo de los trabajos prácticos y la participación en las actividades de taller.
- La aprobación del Examen final involucra un proyecto de estudio por parte de cada estudiante que propone según sus propios intereses.
En muchos casos gran parte del desarrollo lo cumple en el cursado y lo expone en forma de avance en la Jornadas. En la fecha de final presenta su defensa oral y aspectos complementarios que hayan sido sugeridos por los docentes y tutor en caso de que haya optado por tener esta asistencia de un docente específico.
Entendemos que no es deseable el examen clásico (examinador que pregunta y examinado que responde) porque sobrevalora la memorización de la información (y conlleva, en el extremo, acumulación desmotivada y repetición irreflexiva). Trabajamos alejándonos de ese modelo y procurando el desarrollo de capacidades de propuesta de un tema de estudio surgido del propio interés del estudiante y construido con la apoyatura de los docentes. Se evaluarán (y autoevaluarán) las manifiestas capacidades de recorte y enfoque, de argumentación oral, escrita y gráfica y su control del formato de presentación.
En los blogs de la cátedra están los instructivos (para estudiantes y docentes), entre los que se destaca una guía de autoevaluación para que completen y puedan verificar su proceso frente a los objetivos evaluables.
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